引子
我，平凡普通的我，就像路邊的那條長椅，每每經過卻總被忽略。
我出生在長江邊的一座小城，小時候我常常會獨自站在江邊堤壩上看夕陽，我總想要努力看清太陽是怎么被長江一點一點吞沒的，我特別想把最后的一瞬間延展成一組我可以用肉眼看清的慢鏡頭，但無論我如何集中全力去盯著，也總是無法捕捉到她最終落入江面的那一個瞬間，太陽留給我的只是一片緋紅蕩漾在天空和江水之間，伴隨著我的遺憾慢慢散去。我悻悻下了堤壩，打開房門，回到家里，在這2分鐘里我總不忘給自己打氣：“沒關系，明天太陽還會出來的。”
一個自小孤獨的人，也許是因為她把大部分的時間都用來了觀察，觀察這個她所處的世界。從小到大，從校園到社會，從小城到北京，從中國到很多其他的地方。我走了很遠，看了很多，但雙眼卻始終無法看清自己，而在這個世界上我也許最想看清的就是自己的模樣，自己的位置。
直到有了女兒青源，當一個新鮮青蔥的生命在我的身邊發芽生長，我每日澆灌捉蟲培土打理，我以為我是最辛苦的，和普天下的母親一樣，因為我們付出了最多。但其實和孩子的回饋相比，她給我的遠遠多于我給她的。因為孩子給我的是一份最全心全意沒有任何條件的信任與愛，這就是一個生命對另一個生命最大的饋贈。
青源4歲半時，和我一起前往美國，在異國他鄉生活了一年后，她用自己創作的詩歌《每個地方都是我家鄉》，幫我找到了我前半生汲汲營營想要試圖找尋的東西。它讓我明白原來找尋本身就是一種徒勞，尋找的終點其實是接納與認同，真正的發自內心的接納和認同，認同自己，接納所有，讓目之所及即為心之所往。
生活也好，教育也好。在我兜兜轉轉了幾十年后，我逐漸明白真正能夠付之有效的教育始終存在一個內核，這個內核首先就是教育者本身要先學會認同自我。在家庭教育中父母作為教育者要首先認同自己，無論我們所在的身份地位是高低還是貴賤，無論我們所處的境遇是風順亦或坎坷。
只有當我們學會認同后，才能夠擁有真正的感召力，這個時候教育就不只是一種單向的輸出，而是一種潛移默化的雙方影響。當家庭形成了這種平衡的內循環后，才能打造出一個平和卻不乏生命力的環境。孩子浸潤在這里也才能自由的呼吸和篤定的生長，最終也許她不會成為所有人的榜樣，但她一定能夠成為她想要的樣子，而那一刻不應該就是我們所希望的嗎？
當我們總是為孩子的成長百思不定，為教育的困境百愁莫解時，何不試著先讓自己安定下來，想一想自己是不是認同自己現在的工作？是不是安于現在的家庭關系？是不是喜歡自己現在的樣子？如果不是，那么到底什么成為了我們不滿意中最大的阻礙？然后區分出來哪些是自己可以改變的？而哪些又是自己無法改變的？當把這一切想通了，坐實了，生活中的遺憾也許就少些了，心自然也就安定了。
我們不要以為自己就是家庭里的教育者，與其說我們在撫養她們，其實她們也在教我們成長。迷茫的時候，就看看身邊的孩子，看看這個酷似自己的生命，他們是如何對待生活，如何適應改變的。 讓我們試著向孩子學習， 孩子會用他們的方式告訴我們，成長本來就是一件順其自然的小事。讓我們的教育慢一步，讓孩子自己快一步，試著跟著他們的步伐，讓孩子帶我們看見早已存在的曲徑與光明。
所以我，平凡又普通的我，確實就像路邊的那條長椅。我知道我喜歡坐在這里，因為可以安靜的看過往的行人車輛，偶爾也能聽見突如其來的寒暄之語，這個時候正好面包房里早晨現做的第一盤蛋糕新鮮出爐了。所以平凡普通一如路邊長椅的我，就算被忽視又有什么關系，因為總有歡喜在飛揚。