一個(gè)上午平靜地過(guò)去了，下午開始上課。辛自強(qiáng)在辦公室里辦公，心思卻一直放在班級(jí)里，時(shí)不時(shí)去巡視一下，從窗戶外面往教室里看一看。他本來(lái)想學(xué)習(xí)魏書生，把辦公桌搬到教室里的。魏書生是陸申龍敬仰的一位教育家，陸申龍?jiān)��?jīng)拜訪過(guò)他，還跟他拍了一張合影。所以，魏書生的著作學(xué)校圖書館藏了不少，被列為教師尤其是班主任必讀書。辛自強(qiáng)也讀過(guò)魏書生的書；他知道，魏書生辦公桌一直放在教室里。可是，現(xiàn)在的情況跟三四十年前不一樣了，電腦使用率很高，而教室里沒有多余的電源和網(wǎng)絡(luò)插口，搬進(jìn)教室沒法辦公，就算了。

    秋季作息時(shí)間表已經(jīng)發(fā)下來(lái)了。跟往年一樣，上完一節(jié)課有十分鐘休息時(shí)間，上完兩節(jié)課安排30分鐘“大課間”，全校集中到操場(chǎng)，統(tǒng)一進(jìn)行體育活動(dòng)。因?yàn)閯傞_學(xué)，管理干部、老師有很多事情要做，下午的大課間就由學(xué)生自習(xí)，班主任根據(jù)情況布置學(xué)習(xí)任務(wù)。辛自強(qiáng)進(jìn)了教室，讓學(xué)習(xí)委員在黑板上寫：讀課外書。

    辛自強(qiáng)雙手背在后面，在座位間前后走動(dòng)。他的眼睛向下看，看學(xué)生，看桌面，看腳下。越看眉頭鎖得越緊，心里越生氣。上午第四節(jié)課，他給同學(xué)們講了幾點(diǎn)要求，其中一點(diǎn)就是要保持教室里面的整潔——講臺(tái)、黑板、地面、桌面、桌肚都要整潔。可是現(xiàn)在，才過(guò)去三四個(gè)小時(shí)，教室里變成了什么樣子？

    想起剛進(jìn)教室的時(shí)候，黑板上，上一節(jié)課老師寫的粉筆字還在，沒有人擦；講臺(tái)上，兩塊黑板擦，一塊橫著，一塊豎著；兩只粉筆盒一只立著，一只倒下；好幾支碎粉筆散亂地躺在講臺(tái)上；一個(gè)紙團(tuán)抱著頭，像刺猬一樣蜷縮在講臺(tái)一角；兩張講義大模大樣，占據(jù)了講臺(tái)的半壁江山。上午指定了班干、勞動(dòng)衛(wèi)生委員，排了臨時(shí)衛(wèi)生值日表，可是為什么形同虛設(shè)呢？問了幾個(gè)學(xué)生，他們說(shuō)：“都是這樣的啦。”

    需要班干和值日生處理的事情如此，依靠學(xué)生們自己管理的事情怎么樣呢？大多數(shù)人的桌子上，左上角或者右上角摞著書，甚至桌子中間就摞著書；緊挨著這摞書，放著上一節(jié)課打開的書、本子。下一節(jié)課開始了，拿出書、本子來(lái)，壓在上一節(jié)課用的書、本子上面打開。凹凸不平不好寫字啊，怎么辦呢？學(xué)生們有辦法：把那些占據(jù)了桌面的書本，往左邊撥弄一下，騰出只有32開紙那么一丁點(diǎn)的地方，手握著筆，手腕就放在那么個(gè)只有十幾平方厘米的小小的地方寫字，胳膊肘懸空；左手呢，只用兩三根手指扶著紙張。辛自強(qiáng)看著，心都揪起來(lái)了，可人家一點(diǎn)都不在乎！

    桌肚里的書沒有條理。書、講義、參考書、練習(xí)冊(cè)，你中有我，我中有你；講義不分科、不理齊，發(fā)來(lái)以后往桌肚里一填，下次用的時(shí)候，把一個(gè)桌肚都給掏空，一本一本、一張一張地翻找！在這些書、講義、參考書、練習(xí)冊(cè)中間，還塞了很多亂七八糟的東西，什么鏡子、梳子、訂書機(jī)、筆、零食、玩具、指甲鉗、潤(rùn)膚霜、口紅、發(fā)夾……

    學(xué)生們的坐姿千姿百態(tài)：翹著二郎腿的，把腳踩在自己凳子上讓膝蓋高出桌面的，一條腿伸到桌子底下、一條腿伸到走廊的，兩腿叉開不停抖動(dòng)的，脫了鞋子、把光腳踩在鞋上的……

    地面雖然是平的，可是暗藏玄機(jī)。走著走著，不知道哪個(gè)學(xué)生的腳一動(dòng)，沙沙沙沙，一只飲料瓶滾到了辛自強(qiáng)的腳下；一支筆橫在地上，辛自強(qiáng)差一點(diǎn)踩到它；一個(gè)不小心，腳底下“咔嚓”一聲，是吃了一半的方便面……

    辛自強(qiáng)在教室里走了幾圈，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)并沒有看課外書。他們有的看語(yǔ)文課本，有的看語(yǔ)文讀本，有的看語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)里面的現(xiàn)代文閱讀文本。有幾個(gè)看課外書的，辛自強(qiáng)拿過(guò)來(lái)一看，都是封面花花綠綠、字體很小、行距很大的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

    辛自強(qiáng)忍不住了，問道：“你們?cè)趺床豢粗付ǖ恼n外書呢？是沒買還是不喜歡看？”

    學(xué)生們一哇聲地喊起來(lái)。聲音嘈雜，用的又是當(dāng)?shù)胤窖裕�辛自�?qiáng)根本不明白他們說(shuō)的是什么。他趕忙擺手，讓大家先安靜下來(lái)。

    “一個(gè)一個(gè)說(shuō)。”

    “趙主任不給我們看課外書。下課以后、自習(xí)課都不給看。”

    “看見哪個(gè)桌子上放了課外書他就沒收。”

    “……”

    辛自強(qiáng)搖了搖頭，嘆口氣，抬起胳膊向下壓了壓，讓學(xué)生們不再說(shuō)話。趙子明的做法顯然是錯(cuò)誤的。不過(guò)，他不想在學(xué)生面前批評(píng)趙子明，因?yàn)榻逃�界這樣的人太多了。很多人不僅不重視學(xué)生讀課外書，甚至敵視學(xué)生讀課外書。他們不知道，讀課外書不僅有利于語(yǔ)文、政史地等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)提高數(shù)理化成績(jī)也有極大的幫助；對(duì)人的性格、理想的形成，對(duì)抵御外界的不良誘惑，對(duì)人的行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，都有不可替代的作用。在李執(zhí)競(jìng)向他推薦的《給教師的建議》這本書里，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點(diǎn)，在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。”可是，當(dāng)今的教育界人士，有幾個(gè)人讀過(guò)蘇霍姆林斯基，又有幾個(gè)人讀了能用起來(lái)呢？

    辛自強(qiáng)正在沉思，學(xué)生突然騷動(dòng)起來(lái)，所有低著的頭一下子抬起來(lái)了，書也突然被推開了。有的學(xué)生縱身往上一跳，站起來(lái)伸懶腰；有的學(xué)生坐在過(guò)道最外邊，一轉(zhuǎn)頭，弓著腰就向后面跑去。有的拿著杯子去接水；有的低頭從桌肚里取出零食，摳出一塊往嘴里一扔，咔哧咔哧地嚼起來(lái)；有的學(xué)生揚(yáng)起巴掌，朝前面一個(gè)同學(xué)的后腦勺拍去：“啪！”與此同時(shí)，班級(jí)里響起了桌凳移動(dòng)聲，打招呼聲，嬉笑聲；而臟話、臟字也時(shí)不時(shí)地從誰(shuí)的口中蹦出來(lái)，好像正在晾曬的金黃色的糧食里 突然從天上掉下了一坨坨黑色的鳥糞……

    辛自強(qiáng)一下子給鬧蒙了，他不由得吆喝道：“哎哎哎！你們干什么呀？這么亂！”

    幾個(gè)學(xué)生參差不齊地回答道：“老師，下課啦！”

    原來(lái)，大課間30分鐘，如果上自習(xí)的話20分鐘就可以了，留10分鐘讓學(xué)生休息一下。20分鐘結(jié)束沒有鈴聲，因此辛自強(qiáng)沒有注意到。那么，學(xué)生為什么就知道了，而且那么整齊劃一呢？黑板上面有電子時(shí)鐘，計(jì)時(shí)準(zhǔn)確。這表明一些學(xué)生看書是假的，他時(shí)時(shí)刻刻在計(jì)算時(shí)間，甚至精確到秒！也表明一些學(xué)生起先在看書，當(dāng)他覺得自習(xí)就要結(jié)束的時(shí)候，心神就不定了，時(shí)不時(shí)偷眼瞄幾下時(shí)鐘，于是精確地掌握了下課的時(shí)間！

    辛自強(qiáng)嘆口氣，從后門回辦公室。一只腳就要踏上門檻的時(shí)候，有學(xué)生從背后沖過(guò)來(lái)，“噌！”把他身體撞得往旁邊側(cè)轉(zhuǎn)一下。他回頭想看看是誰(shuí)，不料人家在已經(jīng)竄到門外，絕塵而去，只留一個(gè)后腦勺給他。他搖搖頭，回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)往教室外面走。腳踏到了門檻，又從門外闖進(jìn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，側(cè)著身體，用壯實(shí)的左肩膀，從辛自強(qiáng)身體與門框之間留下的一條窄窄的縫隙里，強(qiáng)行開啟了一條通道，實(shí)現(xiàn)了把身體從教室外送進(jìn)教室內(nèi)的宏偉抱負(fù)。辛自強(qiáng)回過(guò)頭，想要訓(xùn)斥他，然而人家根本不當(dāng)一回事，連蹦帶跳走到座位上，彎腰從桌子下面撿起一瓶可樂，咕嘟咕嘟喝起來(lái)。

    辛自強(qiáng)的怒火騰地一下就燒起來(lái)了。好像他的心里已經(jīng)澆上了汽油，這兩個(gè)學(xué)生又扔了個(gè)煙頭。他想暴跳如雷，他想口吐臟言，他想上去給他一腳，他想……可是，他忽然想起了自己從養(yǎng)魚池出來(lái)時(shí)濕漉漉的樣子，想起了他桌子上擺放的“制怒”的牌子……他的怒火就像鍋里的開水被抽掉了劈柴，翻動(dòng)的水花很快消失了……是啊，向他發(fā)火有什么用呢？他并不覺得自己有錯(cuò)啊！就好像你覺得螻蛄禍害莊稼，把它踩死了；可螻蛄覺得自己只是為了活命而已，憑什么要它付出生命的代價(jià)？

    可是，就這樣算了嗎？當(dāng)然不能！不過(guò)，這不是幾句話就能解決的問題，慢慢來(lái)吧！好在他有四個(gè)學(xué)期的時(shí)間！

    雖然歷經(jīng)艱難，辛自強(qiáng)終于出了教室的門。

    走廊上三三兩兩地站著一些學(xué)生，有男生，也有女生。他們都面朝陽(yáng)臺(tái)站著說(shuō)話。有一個(gè)女生站在走廊中央，跟對(duì)面一個(gè)瘦小男生說(shuō)話；后面一個(gè)壯實(shí)男生悄悄地靠近她。瘦小男生看見了壯實(shí)男生，壯實(shí)男生眼神跟瘦小男生眼神對(duì)上了，擺擺手，瘦小男生笑了一下，繼續(xù)跟女生說(shuō)話。突然間，壯實(shí)男生撲上去，從后面抱住女生，伸出右腿別住女生雙腿，往前面一按，女生晃晃悠悠就倒在了地上。所有看見這一幕的人都笑起來(lái)。女生轉(zhuǎn)臉一看，說(shuō)了聲：“你想死啊！”大家笑著笑著，看見了辛自強(qiáng)，就不笑了。壯實(shí)男生感到奇怪，回過(guò)頭，見是辛自強(qiáng)，伸了伸舌頭，做了個(gè)鬼臉，唰地從前門鉆進(jìn)了5班教室里。女生也從地上爬起來(lái)，朝著壯實(shí)男生的背影說(shuō)了句：“你等著啊。”就走了，也從前門進(jìn)了5班教室。至于辛自強(qiáng)，她連看都不看一眼。

    有學(xué)生大聲跟辛自強(qiáng)打招呼：“老師好！”

    辛自強(qiáng)勉強(qiáng)朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有吭聲。都是新社會(huì)，男女固然不應(yīng)該有什么大防；但是，作為尚未成年的男生、女生，像這樣無(wú)視兩性區(qū)別的行為，光天化日之下，眾目睽睽之前，如此摟抱摔跤，恐怕也太過(guò)分了。

    此時(shí)的辛自強(qiáng)沒有氣憤，不想指責(zé)；他只有后悔，只有自責(zé)！此前他所在的班級(jí)，他知道的其他班級(jí)，他知道的其他年級(jí)——總之，整個(gè)兒的桃園中學(xué)吧，所有班級(jí)都沒有這樣的混亂，全部學(xué)生都沒有如此的表現(xiàn)！如果拿其他年級(jí)、其他班級(jí)，跟他所在的5班做個(gè)比較的話，那么，其他年級(jí)、其他班級(jí)就像城市里經(jīng)過(guò)修剪的行道樹，貴族家里的寵物狗；而5班則是荒野里肆意生長(zhǎng)的雜草，是被人們丟棄的流浪犬！

    為什么這個(gè)班級(jí)是這個(gè)樣子呢？楚笑笑雖然工作能力不強(qiáng)，僅僅一年時(shí)間，就會(huì)把班級(jí)帶成這個(gè)樣子嗎？——算啦，懷疑、責(zé)怪楚笑笑已經(jīng)沒有任何意義了，氣憤、指責(zé)只會(huì)增加矛盾，后悔、自責(zé)只會(huì)削弱斗志。先前不是把雙方做了比較嗎？雜草肆意生長(zhǎng)，為什么不將其連根移植，咔嚓咔嚓地修剪一下呢？流浪犬臟、野、笨，為什么不將它咯吱咯吱地地洗一洗，給它戴上狗鏈，對(duì)它加以馴導(dǎo)呢？

    第三節(jié)課上課了，清脆的鈴聲響起來(lái)，學(xué)生們紛紛拿奇怪的目光看了班主任一眼，一窩蜂地往教室里跑去。而辛自強(qiáng)什么都沒有看見，什么都沒有聽見，他的眼神投向了遠(yuǎn)方。除了他自己，沒有人知道他在想什么。

    當(dāng)他向樓下自己的辦公室走去的時(shí)候，他的臉上微微露出了笑容。

    可是，辛自強(qiáng)的笑容并沒有維持多久。第二天上午全校檢查通報(bào)，他的班級(jí)占領(lǐng)頭版頭條：開學(xué)前半天，3名學(xué)生上課睡覺扣3分！2名學(xué)生課間追逐打鬧扣2分！2名學(xué)生在廁所里抽煙扣6分！男女生不正常交往扣10分！