一（5）班的同學們自豪、驕傲和激動，或悲憤激昂，或壓抑低沉。他們是否想到進城務工子女的身份，是否想到父母為了在城里落腳而含辛茹苦，是否想到在城市里必須付出怎樣的努力，才能和別人一個樣？唱到最后，他們一起揮動著拳頭，隨著李老師的休止符，戛然而止，每個人的拳頭都高高地舉過頭頂，久久不愿放下。

    《五月的鮮花》的整體音樂配合了歌詞的情緒，是一種倒拋物線狀的變化，全班同學在情緒的最高點達到釋放。

    早先李老師看重的是開頭的抒情成份，后來她也看重了其用來鼓舞抗戰將士士氣的“戰歌”成份。我的學生不是“被壓迫者”，但他們卻是一群容易被當今主流社會歧視拋棄忘記的“不幸的一群”。

    現在他們是我的學生，那就和其他學生一樣，是祖國的花朵，是祖國的未來，應該享受同樣的陽光和雨露。其實，社會上所有階層都有其存在的價值，都是一個社會不可或缺的。套用一句經典所言，“世界上所有的民族都有它偉大的地方”，那么，社會各階層存在的本身，就說明了其“偉大”之處。

    校團委在活動周開幕式上，舉行了新團員入團宣誓儀式。

    陳來娣，李軍在一（5）班率先成為光榮的共青團員，他們本來是由初三的“老團員”做介紹人的，但李老師說服了校團委書記，她愿意親自做他們的入團介紹人。她要通過這種形式，給班上第一批團員好好地上一堂政治課，給他們還充滿稚氣的心靈留下一記深深的烙印。她在介紹人那一欄，慎重地簽下了“中共黨員”的身份，在潛意識里，她愿意在陳來娣、李軍的歷史上留下值得回味的一筆。

    開幕式結束以后的拔河比賽緊張激烈。一（5）班經過淘汰賽，與一（1）班爭奪年級冠軍。李斌同學因為個頭矮小，沒有輪到他上場，他就自封為拉拉隊隊長，拿著一面小紅旗給班上10個男生10個女生打氣助威。李老師也不甘寂寞，她站在李斌的旁邊，緊張的時候，高潮的時候，她會奪過小紅旗，親自出馬搖旗吶喊。

    已經是最后一局了，前面一比一平。剛開始的時候，賽場上沒有聲音，雙方都憋住了一股子氣，慢慢地就有了騷動，助威聲此起彼伏，小紅旗已經到了李老師的手上。

    李斌也沒有閑著，他開始留意起對方的陣勢，他多了一個心眼，清點對方的人數。一遍，二遍，不放心，第三遍，他肯定對方多了一個男生。說時遲那時快，眼看著一（5）班的隊伍就要被拽過“三八線”了，他大喊一聲，“一（1）班多了一個人！”就沖進自己的隊伍，沖到了第一個李軍的前面，拽住繩子死命地往回拽。

    李老師見李斌違軌作弊，沒有多想，就趕緊跑過去想把李斌拽回頭。一瞬間，場面失控了。

    一（1）班有同學喊起來了：“一（5）班作弊！”“連李老師也上場了。”

    于是乎就有人喊了一聲“一、二、三”，一（1）班一起松手。

    一（5）班拔河隊的同學，包括李斌統統甩了個仰面叉，李老師踉踉蹌蹌差點兒跟著摔倒。

    這時候的李斌像個好斗的公雞，滿面通紅，爬起來就沖向對方，又被對方推了個仰面叉。李軍走過去扶起了李斌，他把李斌擋在身后，伸出食指指著對方，手指頭慢慢移動，眼神隨著指頭的移動而移動。

    一（1）班那邊鴉雀無聲，整個現場鴉雀無聲。

    李老師站到了李軍的側面，異常嚴厲地面對著李軍，李軍心怯手軟，胳膊慢慢下垂下來。

    一（1）班同學見一（5）班那邊旗偃鼓息，又得起勁來。先是有男生出言不遜，“一（5）班老卵”“老卵濕氣的”“李老師護頭”“農民工”“鄉下小癟三”都一一冒了出來，接著又出現了女生拉拉隊似的助威聲，男生叫罵一聲，女生歡呼一聲，叫罵聲、歡呼聲，此起彼伏。

    李子媛有點受不了了，她甚至看到了對方班主任滿臉的嘲弄，不，那可能是全校師生，抑或是整個世俗社會的嘲弄。

    她突然想到主動退出雙方的對峙。對！我退出，不跟你們玩！想到退出，她感到這也許真是個絕妙的主意，以“不屑”表示抗議！

    “一（5）班同學聽我口令——向后轉，目標教室，齊步走！”李老師的聲音不大，但很嚴厲，臉色卻極為可怕，空氣里顯然有了顫音，她的身子也在微微顫抖。

    一（1）班那邊突然就安靜下來，似乎還有點尷尬，包括它的班主任老師。

    一（5）班教室里氣氛異常，同學們一起望著李老師。李老師想笑笑，可是她沒有笑得起來，眼淚卻在眼眶里打轉——又是眼淚，這眼淚真的是年輕女教師不可多得的武器。

    近一年來的酸甜苦辣爭先恐后地在她腦海里晃悠，她知道不能再在學生面前淌眼淚了，可是不爭氣的眼淚仍然是爭先恐后地往外擁擠，有女生還陪著她落淚，甚至哭出了聲音，多數男生卻低著腦袋，不少男生眼眶也早就濕潤了。

    李子媛對“老卵”、“老卵濕氣”的叫罵都不在意。她知道這是江州人的“國罵”，其出現的頻率相當于國人的“他媽的”，至于“護頭不護頭”的話，則無所謂。“護頭”是天性，母雞還知道護小雞呢。但是另外兩句，她感到事態的嚴重，查查你們的祖宗八代，誰個不是農民，誰個不是從鄉下出來的！瞧不起鄉下人，天理難容啊！“TMD”，她在心底里也來了一句國罵。罵歸罵，問題還是要解決的，她望望全班同學，到底還是止住了眼淚，一個主意也應運而生。

    她說：“同學們，挺胸、抬頭！我們一起高呼，一、二……”

    “我們不一樣，我們都很棒！”大家挺胸、抬頭，聲音洪亮。現在這句口號已經成為一（5）班約定俗成的誓詞。

    “好！同學們，今天的事由老師來處理。大家不議論不發牢騷不罵人。能做到嗎？”

    “能。”同學們的聲音零散而無力。

    “不響亮！”

    “能！”比剛才響亮了不少，當然還有點勉強。

    怎么處理？李老師感到事情有點兒為難。她意識到自己去拽李斌，有瓜李之嫌，甚至是助紂為虐。我這是啞巴吃黃連，有苦說不出，跳進黃河洗不清了。沒辦法，為了顧全大局，為了給自己班上的學生做個表率，她決定不作任何解釋，明天帶兩個同學到一（1）班賠禮道歉。做人要大氣，通過這件事的處理，應該讓我的學生在人格境界上再上一個新的臺階。做事要有大格局，做人的格局比做事更重要。