樊花點點頭說，對！要給學生一杯水，老師自己得要有一桶水。我們這些準教師看來不認真學習好本領是不行了。

    謝老師看見樊花對這個話題興趣濃厚，她勁頭也來了，她笑道，當老師最尷尬的是學生請教的問題被卡住，最擔心的是上課時急得渾身大汗滿臉通紅。

    那是，那是。樊花說，經過二周來的隨堂聽課，我感覺到你們上課很從容，也隨意，又能抓住課文重點啟發教學。我真擔心到我試講時把課搞砸了。

    我想應該不會。因為你說話思路清晰，邏輯性強，不會搞砸的。謝老師停了一下笑道，其實，搞砸了也不要緊，實習嘛，學習當教師，主要的是在實習中學本領，取長補短，要不，把自己的不足帶到教學崗位上就麻煩了。

    你的教學經驗還是蠻豐富的。樊花說。

    這是靠積累，靠實踐。謝老師說，我也曾尷尬過。誰都要經歷一個成長的過程。

    有對象了嗎？樊花問。

    謝老師搖搖頭說，還沒有。

    當學生的時候，交過男朋友嗎？

    交過，而且還不是一般的交往。謝老師晶亮的眼睛暗淡下來了，她嘆了口氣說，畢業后分手了，天各一方，漸漸的也就淡忘了。至今，沒再聯系過。

    你覺得大學生談戀愛現實嗎？

    不現實。謝老師的思維似乎已經飛回到那個學生年代，她的目光越過窗戶投到藍天里。她緩緩地說，大學生戀愛注重于情感的愉悅，其實要成立一個家庭，只靠情感支撐是不夠的。

    成功率多少呢？

    百分之五吧。

    這么少？

    也許還算多呢。

    雙向選擇，在一起的機率增多，成功率會不會增高？

    謝搖搖頭說，不會的，在學校里，戀愛對象的選擇空間受到限制，走上社會后，選擇空間大得讓人眼花繚亂，有了對比以后，選擇自己的伴侶就不僅僅是情感能左右得了的，還有經濟狀況、性格、愛好，甚至人生觀、價值觀等。

    這么復雜呀？

    當然。謝老師笑道，你交男朋友了嗎？

    樊花點點頭說，交了。

    看你憂慮的，不順心吧？謝老師說，別看得過重，就當同學友情看待就行了。現實一點，等畢業參加工作了再考慮。其實，眼下的大學生開放多了，報上不是報道，大學生解禁，可以校外租房、可以結婚嗎？

    樊花點點頭說，這樣做弊多利少。

    把主要責任都推給學生了，只要學生本身適當處理好自身的問題，我看也沒什么。**的時代已經過去了。謝老師說，給你介紹一個現實的，上回你見過的，我的表哥怎么樣？

    樊花怔住了，她想不到謝老師會向她提出這事，她結結巴巴地說，這，這太那個了吧？

    怎么太那個？不現實是嗎？謝老師說，不就是多一個選擇嗎？

    實習結束后天各一方，還不跟校園愛情一樣肥皂泡？

    就是不一樣！你可以來我們學校或者附近學校任教呀，我表哥可以給教育局打份報告。

    不現實，樊花搖搖頭說，不可能！

    你也學乖啦？謝老師笑道，其實，婚姻是講究緣份的，有緣自然來，無緣對面不相逢。

    樊花嘆了一口氣，搖搖頭笑了，問道，這個村子好象男人很少？

    謝老師嘆息道，不是少，而是出外打工去了，留下了女人、老人和小孩。

    哦，這樣學校的管理就困難多了。樊花說。

    不單是學校管理出問題，家庭也容易出問題。謝老師說，那些出外打工的男人，在外面有了女人，就回來鬧離婚，有的已經在外面和別的女人生有小孩，回來離婚不了，有的幾年不回家，家里的老人、小孩都不管。