大四第二件對我來說很重要的事就是考研。當時學校放給本校工商管理專業本科生的保送名額只有一個，而參加報名的人數有312人。于是學校想了一個辦法，階梯考試，逐輪淘汰。

    這是一個非常折磨人的考試辦法。要層層選拔，過關斬將，堅持到最后一名，才能被保送。但我當時想著，為了父母的心愿吧，而且感覺自己當時的能力也還不足以在社會上游刃有余，于是順從父母報了名。

     

    考試分為筆試和面試。筆試沒有參考資料，題目范圍涉及時下新聞，經濟，社會熱點，非標準化答案。面試，是考官給你一個題目，大多是解決問題類。你需要思考采用何種方式去解決才能切中問題核心并且脫穎而出。

     

    那個時候的我已經相當繁忙，每天至少要看三四本的書備考，還要給學生上課，晚上還要去出版社打包掙錢。簡直忙得不可開交。但欣慰的是，也算有條不紊。

     

    我當老師有著非常鮮明的個人特色，就是我非常注重學生的儀容儀表，注重尊師重道。記得大約從2003年開始，隨著社會開放的風潮日漸興起，女學生們的穿著便日益新奇大膽，頭發染色，穿著暴露，儀態不雅的比比皆是。

    每每遇到這種我都是先予以提醒，這種期末考試一律劃零分補考，以促使他們改正。同時上課的時候，我也會因時因地去強調端莊、文明傳統的重要性，也會在心理學課程中對各種社會關系，個人修養，為人處世等問題進行穿插性講解，包括男女關系，其他人際關系的處理，如何解決常見的社會復雜問題，如何通過言行舉止觀察人的基本素養和品德優劣，如何通過禮儀觀察其人的修養，如何在對話中引導他人，如何在和朋友結交過程避免受到傷害等等課題。

     

    沒想到這樣嚴苛的我教授的課程后來竟然成為學生中口耳相傳的全院最不可缺席的課程。甚至于外系和其他專業的學生也會專程來聽講。

     其實我覺得我的講解并非那么好，只是對學生來說，這種講解方式很新奇很吸引他們。但對我自己來說，竭盡所能地把知識、文化、思維和方法都融入在課堂中，慢慢轉化為每個學生的綜合實力，這對他們以后步入社會都是極其關鍵的。

    當時我心里就有個清楚的認知，未來的社會需要的人才必將是全方位多元發展并有很專業的一技之長的人。

    那么深厚的文化積淀，專業的技能，識人的本領，戰略的眼光，做事的方法，適當的技巧這些都是以后必不可少的東西。我也只是盡了自己的本職，守好自己的師道而已。至于每個學生能否在恰當的時機做該做的事，竭盡所能充實提升自己，守好學生的道，這就看每個人的機緣了。

    后來因為名聲大噪，同時院系得到負責老師的提請，準備留我任教，成為大學的正式教師。但是我并沒有及時回應，只說，需要上課一年后，看真正的成果再決定。

    其實這是我的拖延之策。因為我明白自己不可能留校任教，這不是我的路。雖然我很喜歡學校的寧靜的氛圍，但是我更想去社會闖一闖。因為冥冥之中仿佛知道，還有更多的事業等著我去完成。

    但仍然感激于學校領導對我的用心。當時校里一位領導專程請我前往辦公室，表示期望我留校，他不知何故對我十分喜愛，甚至帶我去他的家里吃飯，以期更進一步的交流，我也很開心，自己可以和老師保持這樣良好的關系。

     

    于是接下來兩三月都經常會往老師家蹭飯，于我來說，更希望得到老師的指點，以使得自己能夠在上課，以及保送研究生考試方面得到提升。一來二去與老師及師母都處得非常融洽，師母對我更是和氣有加。